Bádateľsky orientované vyučovanie patrí medzi najnovšie trendy vo vyučovaní matematiky, informatiky, prírodovedných predmetov i geografie. Skúsenosti a analýzy z aplikácie bádateľsky orientovanej výučby vychádzajúcej z konštruktivistického prístupu sú pozitívne.
V rámci zapojenia našej školy do Národného projektu IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie majú učitelia uvedených predmetov prístup k veľkému množstvu pripravených metodík založených na bádateľskom prístupe. Môžu ich počas pilotnej fázy používať a overovať v praxi. Metodiky prinášajú do výučby zmenu pre žiaka i pre učiteľa. Tradičné vyučovanie je nahradené učením objavovaním, získavaním vedomostí, zručností a spôsobilostí vlastnou aktívnou bádateľskou činnosťou i spoluprácou so spolužiakmi, diskutovaním.
V marci sa žiaci V.B triedy na hodinách matematiky pod vedením RNDr. Anny Zaujecovej učili „Ako odhadnúť veľkosť ostrova“. Na prvej hodine zažili hlasovanie hlasovacími kartičkami a v štvorcovej sieti s využitím hracích kociek hrali hru Kto má menší obvod. Na ďalších hodinách pracovali na úlohách v pripravenom pracovnom liste. V štvorcovej sieti hľadali vzťah medzi obvodom a obsahom útvarov, kreslili, počítali obvody a obsahy vytvorených útvarov, diskutovali o svojich objavoch, nejasnosti konzultovali s učiteľkou.
Starší žiaci zo VII. C pod vedením Mgr. Svitlany Tizhovej skúšali na matematike metodiku na tému „Stavby z kociek a kockové telesá“. Cieľom bolo osvojiť pojmy kockové teleso a plán kockového telesa, ďalšou úlohou bolo postaviť kockové teleso podľa predlohy a plánu a vytvoriť úplný plán podľa kockového telesa. Na hodinách bola tvorivá pracovná atmosféra a dobrá nálada. Objavovať zákonitosti a pravidlá matematiky a hľadať súvislosti vedie spravidla k trvácnejším vedomostiam a zručnostiam, no najmä k lepšiemu porozumeniu.
Fotogaléria
